1、望文生义
例1.新课程标准需要大家在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学办法。
耳提面命：意为不但面对面教会，还提着他的耳朵叮嘱他。后来形容严格需要，殷切教诲。命，教会。
例2.日出而作，日落而息，他们就如此日复1日，年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点让人匪夷所思。
匪夷所思：不是平时人所能相像的。夷，平时。
例3.他的讲演深入浅出、居高临下地讲解了年轻人的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分强烈。
居高临下：处在高处，俯瞰下面。形容处于有利或优越的地位。临，面对。
2、褒贬误用
例1.再完美的机制出得靠人去操作，一旦机会主义，暴利主义成为心底横行之猛兽，即使要付出天大的代价，破坏规范与规则者也会前赴后继。
前赴后继：前面的赶过去，后面的紧跟上，比喻连续不断，勇往直前。这是褒义词。
（注意：在这个例句中，假如给成语加上一个引号，它就具备了一种讽刺幽默的意味，就变成了成语的活用。）
例2.歹徒在向人勒索巨额钱款时，猝死于作案现场。他一生恶贯满盈，真是死得其所。
死得其所：指死得有价值，有意义。褒义词。而例句中歹徒一生恶贯满盈怎能死得其所，只能是死有余辜。
3、用错对象（包含谦敬错位）
例1.历史好似一条长河，从源头连绵不断地流去，每个阶段都具备特立独行的标志。
特立独行：独特地立身行事。形容行为高洁，不随波逐流。立，立身；行，做事。
例2.身处春秋鼎盛的年代，大家这类身强力壮的年轻人应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多做贡献。
春秋鼎盛：指正处在壮年。春秋，指年龄；鼎，正当。
例3.新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人觉得该剧加进了太多现代元素，把一幅老北京井生活画卷变得南腔北调，扔掉了原着的灵魂。
南腔北调：形容口音不纯，掺杂方音。用于写口音而不需要于生活画卷，不可以把诉诸听觉的变成诉诸视觉的，对象用错。
4、自相矛盾
例1.远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开。
一夫当关，万夫莫开：意为一个人把守关隘，一万个人也攻不进去。形容地势险要，易守难攻。成语说的是有路，非常险要狭窄的关隘路，而例句说的是山下根本无路可通，又何来易守难攻。
例2. 2009年5月9日，国内著名相声演员李文华老人溘然长逝，这让他的老搭档姜昆深感失之交臂，沉浸在极度的悲痛之中。
失之交臂：形容有了机会又当面错过。交臂，形容彼此走得非常挨近而胳臂挨胳臂。该成语常常带有惋惜意味，由于一般指的是难得的好机会。可例句的该成语前说是老搭档，说明胳臂挨胳臂地表演过多次，并没有机会又当面错过的情形，是前后矛盾，并有望文生义的意味。
5、用词重复
例1.教学过程中培养学生创造性思维，是大家教育工作者责无旁贷的责任。
责无旁贷：我们的责任不可以推卸给其他人之义，与责任重复。
6、不合语境
例1.这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不足，但在国家有关政策的扶持下，他们决心自立创业，牛刀小试，开创一番新事业。
牛刀小试：比喻有大的才干，先在小事情上显一下身手。而例句中几位大学毕业生虽然能说有大的才干，但自立创业开创一番新事业并非小事，所以说不合语境。
7、搭配不当
例1.历史上也曾有那样几位文韬武略的英雄人物，想统一天下，但未曾达成我们的抱负。
作者是把文韬武略当成形容词或动词短语看待了，其实文韬武略是个并列关系的名词短语。假如要让它作英雄人物的定语，需要在之前加上具备之类的词。
例2.大家来到兰亭，漫步在山阳关上，风景络绎不绝，使大家应接不暇。
络绎不绝习惯上与汽车人马搭配，一般不可以与风景这种静物搭配的
8、忽略了成语的本来意义
例1.关于金字塔和狮身人面像的种种纯真无邪的、想入非非的神话和传闻，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。
非非，佛家语，指普通人认识所达不到的境界。现比喻脱离实质，幻想不可以达成的事情，含贬义。在此句中，用的是本义，更有益于表现古埃及人想象力的丰富。
例2.老张今年65岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点不比青年差。
短小精悍：形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。形容人身材矮小而精明强干。
在做成语题的时候，同学们应该注意第一理解成语含义，然后再根据以上什么时间依次剖析，只有一点一滴的积累，才能更好的理解，做对，并且拿到分数。
